2017
« Découverte de l’Amérique latine » – Jeunes de Petite-Forêt
Projet d’initiation culturelle et artistique visant à ouvrir les jeunes à d’autres horizons. À travers la danse, la fabrication d’instruments de musique et une cérémonie ancestrale mapuche, ils ont découvert les traditions et valeurs des peuples latino-américains. Cette expérience a permis de répondre à des problématiques locales d’isolement et de manque d’ambition en favorisant la curiosité, la confiance en soi, la coopération et l’ouverture à la diversité.

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2017
« Ateliers de cuisine chilienne » – Groupe d’adultes de Valenciennes
Un atelier interculturel qui a permis de découvrir la gastronomie chilienne tout en favorisant les échanges, la convivialité et le respect des différences. Ce moment de partage a contribué à renforcer les liens entre habitants et à lutter contre l’isolement social, en valorisant la transmission, la tolérance et la coopération entre cultures.

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2018–2019
« La biodiversité en Équateur » – Collège Jean Jaurès, Vieux-Condé

A permis aux élèves d’explorer la richesse de la faune et de la flore amazonienne et de relier cette réalité à la protection de leur environnement local. En découvrant d’autres modes de vie, ils ont développé l’ouverture d’esprit, la curiosité et la tolérance, tout en questionnant leur rapport à la consommation et à la nature.

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2018–2019
« La musique au Venezuela » – Collège Jean Jaurès, Vieux-Condé

A rapproché des collégiens français et vénézuéliens autour de la musique comme langage universel. Ce projet a permis de lutter contre le repli sur soi et l’individualisme en valorisant la coopération, l’écoute, l’empathie et la découverte de l’autre à travers l’art et la culture.

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2019–2020
« Ouverture culturelle en Colombie » – École Charles de Gaulle, Anzin

A invité les enfants à découvrir d’autres cultures et à échanger avec une école colombienne. Dans un contexte local marqué par le manque d’ouverture et la faible mobilité, ce projet a encouragé la curiosité, le respect et la tolérance. Les élèves ont appris à dépasser les stéréotypes et à voir la différence comme une richesse.

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2021–2022
« Buen vivir en France » – Lycée des Nerviens, Bavay

A incité les lycéens à réfléchir à leur mode de vie et à leurs priorités en s’inspirant du concept andin du Buen Vivir. En lien avec des jeunes d’Amérique latine, ils ont travaillé sur les notions de bien-être collectif, d’empathie et de respect de la nature, tout en questionnant la compétition, la performance et l’individualisme de leur environnement quotidien.

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2021–2022
« Buen vivir » – Groupe d’espagnol adultes, Yanapanaku

A permis de découvrir une autre manière de concevoir la société à travers les valeurs de solidarité et de respect mutuel. Les participants ont réfléchi aux défis communs – isolement, intolérance, perte de sens – et aux moyens d’y répondre par la coopération et le dialogue interculturel.

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2021–2022
« Mobilité d’Anzin à l’Amazonie colombienne » – École Charles de Gaulle, Anzin

A relié les enfants d’Anzin à une communauté amazonienne afin de partager des expériences autour de la préservation de la forêt et des ressources naturelles. Ce projet a permis de répondre à des problématiques locales liées au manque d’ouverture, à l’individualisme et à la faible mobilité. En découvrant d’autres réalités, les élèves ont développé l’empathie, la tolérance et l’envie d’agir pour un monde plus juste et solidaire.

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2022–2023
« Déforestation » – Collège Joséphine Baker

A sensibilisé les élèves aux impacts de la déforestation et à la responsabilité individuelle face aux défis environnementaux. En lien avec des jeunes d’Équateur et de Colombie, ils ont appris à se mobiliser localement, à travailler en équipe et à dépasser l’indifférence pour devenir acteurs du changement.

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2022–2023
« Égalité de genre » – Collège Joséphine Baker

A favorisé la réflexion sur les stéréotypes et les discriminations vécues au quotidien. Grâce aux échanges avec des jeunes d’Amérique latine, les élèves ont développé la tolérance, la solidarité et la capacité à se mettre à la place de l’autre, tout en s’interrogeant sur les inégalités dans leur propre environnement.

 

2023–2024
« Ouverture culturelle » – Collège Joséphine Baker

A permis aux élèves de découvrir les cultures latino-américaines et de réfléchir aux enjeux du vivre-ensemble. Ce projet a contribué à combattre les préjugés et le repli identitaire en favorisant la curiosité, la coopération et la reconnaissance mutuelle.

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2023–2024
« Ouverture culturelle » – Lycée Wallon, Valenciennes

A encouragé les lycéens à dialoguer avec des jeunes d’Amérique latine sur des thèmes comme la solidarité, la justice et la diversité. En réponse aux problématiques locales d’intolérance et de désengagement, ce projet a stimulé la conscience citoyenne, l’esprit critique et la responsabilité collective.